今天的标题应该叫：《人生第一道坎：100以内的加减法》。

事情是这样的。

下午接娃回家，她书包一扔，主动拿出了数学练习册。我一看，不对劲。平时都是“妈妈我能不能先看二十分钟动画片再看书写作业”，今天怎么这么积极？

有诈。

果然，她翻开作业本，指着第170页，一脸天真无邪：“妈妈，今天学了100以内的计算。老师说要让家长辅导一下。”

100以内。加减法。进位。退位。

我深吸一口气，感觉心脏已经开始做热身运动了。

“来，先做第一题。”我尽量让自己的声音听起来温柔而慈祥，像电视剧里的亲妈——不对，我本来就是亲妈。

第一题：47 + 28 = ?

她在本子上写了个“47”，然后在下面写“28”，对齐。很好。然后她开始列竖式，7+8=……掰手指，7+8等于……

“妈妈，7+8等于多少？”

“你想想，7+7=14，那7+8就是……”

“15！”她抢答，一脸骄傲。

“对，那写5进1。”

她低头写了个5，然后在十位上写了个小小的1。很好。接下来十位：4+2=6，再加上进位的1等于……

“妈妈，4+2等于6，再加1等于7，对不对？”

我点头，内心狂喜：好像也没那么难嘛？

她写下答案：75。

我正想夸她，她突然自己拿橡皮把75擦掉了，一边擦一边说：“不对不对，妈妈你等一下，我自己来。”

我闭嘴。等她。

她重新列竖式，重新算7+8=15，写5进1，4+2=6，6+1=7，然后她写了个——57。

“宝贝，答案是57吗？”

“对呀。”

“你刚才不是算到75吗？怎么写成57？”

她看了看答案，又看了看我，理直气壮：“我写反了呀，5和7反了。但是我脑子里面是对的呢，就是手不听脑子的话。这不怪我，怪手。”

行，怪手。手的错。

第二题：93 - 46 = ?

列竖式。3-6不够减，向十位借1，变成13-6=7。对。十位：9被借走了1，变成8，8-4=4。答案47。

她写了个47，然后抬头看我：“妈妈，为什么借1要还？借了不还可以吗？”

“这是数学规则。”

“那如果我有十块钱，借你一块，你不用还，不是更好吗？”

“数学不跟你讲人情。”

她叹了口气：“数学好冷漠。”

我已经开始觉得数学冷漠了，但不是她理解的那种冷漠。

第三题：35 + 48 = ?

这次她自信满满，唰唰写好了竖式：5+8=13，写3进1，3+4=7，再加1等于8。答案83。

对是对了，但她突然问了一句：“妈妈，为什么3+4=7，再加1等于8，这个8是写在十位上，但是83里面，8不是代表八十吗？那明明是7加了个1，怎么就从七十变成八十了？”

我试图解释：“因为那个1是从个位进上来的，代表一个十。所以3个十加4个十等于7个十，再加1个十就是8个十，就是八十。”

她皱着眉头盯着我看了五秒钟：“妈妈，你说的是中国话吗？”

“是啊。”

“那为什么我听不懂？”

我也想问。为什么我说的是中国话，她听不懂？为什么她学的是中国数学，我不会教？

我决定换个思路。拿小棒。家里刚好有那种小学生用的计数棒，一捆十根。

“你看，35就是3捆加5根，48是4捆加8根。把它们合在一起，先把根数加起来，5根加8根等于13根，13根可以捆成1捆加3根。然后把捆数加起来，3捆加4捆再加新捆的1捆，一共8捆。所以8捆加3根，就是83。”

她看着小棒，恍然大悟：“哦——原来是这样！”