小学数学的专业课老师，我不喜欢这位老师，也绝不是讨厌。只因所有老师里，她最喜欢点人提问。用学习通点人上去讲课，所以上她的课总有些提心吊胆。

等我考小学数学教资，才发现，她讲课的内容全是考试的内容。于是慢慢改观，上她的课越来越认真。

今天是面试前的最后一节数学课，老师知道我们即将面试。这节课的时间，她都留给了学生。

同学们一反常态，主动举手上去讲课，每个上去的同学，她都会认真点评。我在下面蠢蠢欲动，却终究没有迈出那一步。坐我前面的女生举手上去了，我坐在后桌看到她留在桌上的资料。发现，她也是考小学数学的。

她讲的很棒，等她回到座位上，老师点评完后。我询问她资料是否可以借给我看一眼，她递给我。我没翻几下，眼前迎面走过来一个人，是老师。

老师说了很多，是让我尝试上去的话。在当时的情景下，老师不停的讲。实际上，我一句也没有听进去。

因为她走到我面前时，我脑子空白，知道这意味着什么。

我选了昨天晚上备考的内容，一张纸也没带，走了上去。同学们开始鼓掌，在我说完请坐下时。

几乎同时，窃窃私语声就开始了。嗡嗡嗡的声音在耳边徘徊，却听不清她们在说什么。于是理所当然的以为，她们在议论我讲的课。我开始紧张，是不是哪里讲错了？她们在下面说什么？

就这么一想，讲题的内容就颠倒了。漏掉了一个内容，漏掉的内容很重要。少了它，课程的时间会缩短一半。时长不够，我该怎么办？我绝对不能在这里卡着。

没有停留很久，我调整状态，硬着头皮按错误的顺序讲下去。后面悄悄的，用话术把这部分内容补了回来。

直到课堂结束，没有人知道我讲的顺序是有错误的。原来，那部分内容颠倒也可以，不一定要墨守成规。

下讲台后，我问我的同桌。她们都在议论什么，我讲错了吗？她们在小声提醒我吗？结果出乎意料，我的同桌说。她们并没有听课，在讨论自己的事情。果然，人还是得自信，大方一点，就不会紧张。

为了面试，我准备了很久。每次讲课都可以做到流畅，这次也不例外。但老师点评完，我才发现，自己的讲课方式还有很大的问题。